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【新聞特寫】促教育國際化,強全球競爭力


——北理工本科生教育國際化工作紀實

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2018年10月,一張寫有“Mitacs傑出貢獻獎”的證書遠渡重洋,送至北理工2015級自動化全英文專業本科生張笑然手裏。2018年暑假,他參加了加拿大Mitacs科研實習項目,獲得了加方指導教授的高度認可。隨後,在學校的支持下,張笑然參加了在西班牙馬德裏舉辦的IEEE旗艦會議BIBM(生物醫藥與生物信息領域),並將自己的研究成果在會議上進行了彙報。近年來,在學校開展的國際科研實習項目中,像張笑然一樣表現突出的學生屢見不鮮。

隨著全球化進程的加快,教育國際化成爲世界一流大學發展的重要選擇。“十三五”期間,學校堅持開放式辦學,深化教育領域綜合改革,本科生教育國際化工作成績斐然。2019年學校本科生參加國際(境外)交流人數比2015年翻了一番,占年級在校本科生42.42%。國際化教學穩中向好,2019年全校共開設全英/雙語課程223門,是2015年的2.1倍。建設全英文/雙語教學專業,營造了校內國際化氛圍,推進了國內教育與國際接軌,爲培養具有國際競爭力的高素質人才奠定了良好基礎。

“量”“質”雙升,全面打造國際交流平台

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“当今世界需要具有国际视野、跨文化沟通能力和国际竞争力的高素质人才,开展学生出国(境)交流正是学校推进国际化人才培養的重要举措。”在2018年的本科生国际(境外)交流展开幕式上,副校长王晓锋这样说道。五年来,学校本科教育国际化飞速发展。截至2019年底,学校国际交流项目数量较2015年增长79%,双学位项目合作院校从2015年的8所增至13所,逐步形成了与6大洲、73个国家的高水平大学的合作模式;全面开展各类本科生国际交流项目,形成覆盖所有专业的本科生国际交流全球网络;积极对标国际一流,与QS世界排名前200所大学的合作项目达46项,比2015年增长25%;实践研究类项目参加人次占全部短期项目的60%。

“量”“質”雙升的背後,是學校對教育國際化工作的關注和支持。校黨委書記趙長祿率團訪問歐洲夥伴大學時,每到一所學校都與在當地交流的北理工學子親切座談;校長張軍訪問俄羅斯時,與當地的北理工學子共度中秋佳節;副校長王曉鋒率團訪問新西蘭和澳大利亞多所高校,深入推進海外交流項目發展……2020年新冠肺炎疫情發生後,教師們第一時間送出關心和祝福,用暖心的話語、真摯的關懷溫暖著每一名身在海外的北理工學子。

为支持学生开展国际交流,学校专门设立了“本科生出国(境)交流专项资金”,目前已资助学生8300余人;积极组织学生申报国家留学基金委项目,截至目前已有680余名学生获得资助;开展“国际化人才海外毕业设计专项计划”,资助逾百人;实施“加拿大Mitacs本科生科研实习”项目,申报人数由2012年的4人增加到2020年的70人。教育国际化工作的蓬勃开展,为本科生提供了更加多元的国际化培养平台,充分展示了学校人才培養的实力,树立了学校良好的国际形象。

以點帶面,支撐國際化教學穩步前進

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本科生國際(境外)交流工作不斷提升的同時,校內的本科生教學國際化也穩步前進。2011年,學校試點建設機械工程、電子科學與技術等4個全英文教學專業。針對全英文教學專業建設,各負責學院銳意改革創新,按照重實踐、重設計、重整合的建設思路,建立了科學合理、與國際接軌的課程體系,配備了具有海外經曆的師資隊伍。2016至2020年四屆全英文教學專業畢業生的深造率均超過80%,遠高于學校畢業生平均深造率。截至目前,學校已建成6個全英文教學專業,開創了中外學生同堂學習的新局面。

近年來,學校不斷輸送全英文授課教師到海外觀摩學習,同時吸收具有海外學習背景的高水平年輕教師,逐步提升全英文課程教學及課堂質量。除全英文教學專業外,學校其他專業全英文/雙語課程數也穩步增加,由2015年的66門增至2020年的101門。自2015年起,學校陸續開設由國際教師主講的實時視頻課程,教學方式逐步與國際接軌。2020年,新冠肺炎疫情加速了課程由線下向線上的轉變,教務部協同學院設計遴選30余項海外優質線上課程和科研實踐線上項目,作爲校內課程的補充和擴展,並推進學分和實踐積分認定工作,以激發學生學習潛力、促進個性化發展。

本科教育國際化課程建設,不僅要“請進來”,還要“送出去”。2020年,教育部面向全球正式推出全新國際慕課平台——iCourse(愛課程國際平台),學校首批推薦的9門英文慕課正式上線。這標志著北理工教學國際化邁出了第一步,“學在北理”品牌逐步走向世界,實現了國際課程本土化建設,本土教育國際化發展。

本科教育國際化課程建設是順應新形勢的必然之舉。國內高等教育與國際接軌打破了時間空間的壁壘,讓學生有了更多的選擇,彰顯了學校本科教育國際化的信心和決心。

創新途徑,服務國家重大戰略需求

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高等教育的目的不僅要滿足學生個人成長追求,還肩負著爲國家培養棟梁之才的重任。2013年國家提出“一帶一路”戰略以來,學校著力推動與“一帶一路”沿線國家和地區的高水平院校的合作交流。目前,學校已與俄羅斯、韓國、意大利等7個國家的近20所高校,開展雙學位、交換生、訪學、畢業設計等中長期項目和科研實踐、文化交流、課程學習等寒暑假短期項目,在工程技術領域積極開展聯合培養。

为深化中俄全面战略伙伴关系,2017年,北理工与莫斯科国立鲍曼技术大学等多所高水平大学共同设立了“中俄联合培养本-硕连读特色专业人才专项计划”,旨在聚焦国家重大需求领域培养国际化技术人才。从校际协议签订到高校联盟建立,学校教育国际化正在由单个项目向系统合作转变,创新型人才培養的新发展通道和合作共赢的新局面正在逐步形成。

国之竞争最终是人才的竞争。本科教育国际化工作任重而道远。学校将进一步加强学生专业知识及学术能力的培养,充分利用海外优质教育资源,打造“通识课程+专业课程”横纵结合的国际化课程体系,形成与国际化人才培養目标相匹配的本科生教育国际化格局,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不断努力。


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