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【人物特寫】焦樂:兼職輔導員,用心不“兼職”


  彎彎的笑眼,爽朗的笑聲,所有初見焦樂的人都會被她的樂觀開朗所深深吸引,“跟她在一起總是能夠感受到她積極向上的正能量”,這是身邊師生們對焦樂的評價,大家都喜愛這位既充滿活力,又成熟穩重的女生。

  焦樂,北理工化學與化工學院2017級博士生,擔任學院2019級研究生輔導員,自2015年碩士入校以來,她就開始參與到學院的學生工作中,無論是學生教育管理、黨建工作還是社會實踐,一路走來,不僅科研成果有目共睹,也逐漸成長成熟爲一名學生工作骨幹。

“知心”的輔導員姐姐

  “有機化學應用領域寬廣,這方面今後大有可爲!”焦樂的話給了化學與化工學院2019級碩士叢莉極大的鼓勵,讓她堅定了自己從事有機化學專業學習的信心。

焦樂召開2019級研究生年級大會

  2019年8月,博士生焦樂有了一個新身份——化學與化工學院2019級研究生輔導員,帶著熱情、期待與自信,焦樂成爲了學院272名研究生新生的“知心”姐姐。新的身份,新的責任,新的挑戰,暑假期間,焦樂在還未與學生謀面時,就已經開始熟悉學生信息,早早“拉起”微信群,與同學們建立聯系,耐心和細心地回答新生的各種問題,溫馨的提示消除了學生和家長們焦慮,送去北理工的溫暖。

  新生報到後,焦樂又充分發揮自己作爲“師姐”的優勢,不僅用最新鮮的學習生活經驗爲新生們答疑解難,還能從專業的角度,幫助他們樹立發展目標,全心投入到學習中。

  前文提到的碩士新生叢莉,一直以來都想從事無機化學方向的研究,因爲該方向導師的名額已滿,入學專業調整爲了有機化學,本科時對有機化學涉獵不多的叢莉,剛開始研究生學習,就暴露出基礎弱的問題,加之對學科專業的不了解,呈現出較大的學習困難。焦樂了解到她的問題後,及時關心關注,並發揮專業優勢,爲她分析清楚有機化學今後在制藥、紡織和能源領域的廣闊應用前景,堅定了她的專業信心。“學不懂,就把大學課本找出來,重新學習,每周啃透一篇文獻,堅持下去,沒問題!”作爲過來人的焦樂,爲叢莉定下了學習的規劃。半年過去了,叢莉不僅適應了新的學習,也投入到有機化學的學習研究中,對自己今後的發展也充滿信心。

  “作爲輔導員,我希望用自己的正能量和積極樂觀的態度影響到每一個學生,讓工作變得有感染力。”總是帶著燦爛笑容的“知心姐姐”焦樂,被許多學生親切地稱爲“樂導”。

“用心”的黨建骨幹

  “‘五式學習法’,指的就是對入黨積極分子培養,采用課堂式、閱讀式、討論式、實踐式、調研式這五種方式,這是學院前輩老師們開創的優秀的工作方法,我們在工作中仍然繼承和發揚。”談起學院的黨建工作,焦樂也是如數家珍。

焦樂組織舉辦紅色知識競賽(第一排中間)

  雖然,焦樂做帶班兼職輔導員才剛剛半年,但是在學院黨建工作方面,焦樂卻已經有著四年的工作經驗。2015年,作爲新入學的碩士生黨員,焦樂一入校就被委以重任,擔任了原化學學院馬克思主義學習實踐會的主要負責人。2016年9月,化學與化工學院成立後,焦樂繼續擔任學院共産主義學習實踐會的負責人,在學院黨委統一領導下,將原兩個學院的共學會的特色融合保留,實現了“1+1>2”的工作效果。除此以外,焦樂還帶領共學會開創了“模擬政協提案大賽”、“紅色知識競賽”等學院黨建品牌活動。

  “我們在不斷針對積極分子的特點,豐富完善‘五式學習法’,比如討論式,我們會安排共學會骨幹全程參與到積極分子的討論活動中,加強與積極分子的交流,提升學習質量;又比如調研式,我們會在積極分子調研結束後組織彙報交流會,這樣,成果就不僅局限于調研報告。”焦樂在繼承發展“五式學習法”系列院黨課工作品牌方面,精心投入,成效明顯。2017年10月,焦樂還代表學校向北京市教工委彙報了“五式學習法”。

  對于嚴肅的黨建工作,無論是積極分子的培養教育,還是對黨員發展材料的認真檢查,焦樂嚴格執行黨的各項制度規範,用心投入。

“專心”的化學博士

焦樂在實驗室

  “早上9點前來到實驗室,開始反應前的緊張准備,一次實驗就長達12個小時,中間要定時取樣,還要穿插著做材料合成,實驗結束後還要進行後期反應液和數據的處理,離開實驗室已經臨近晚上12點……”這就是博士生焦樂最普通的一天,而這樣的實驗日,全年幾乎天天都在上演。“去年整個暑假,我只回家陪了父母7天,其他的時間都用來做實驗以及帶隊開展了一周的社會實踐,可以說全年每天在實驗室14個小時是家常便飯”。

  虽然担任了学院的兼职辅导员,但是焦乐始终没有忘记自己作为一名博士研究生的本职工作,而作为一名研究多酸材料的化学博士,她的研究工作一点也不轻松。除了正常工作时间,几乎在每个晚上和节假日,你都能看到焦樂在實驗室里忙忙碌碌的身影。

  目前,焦樂正在跟隨導師呂紅金教授開展多酸材料方面的研究,這種材料可以通過光催化手段産生氫氣,在新能源領域具有較好的前景,屬于前沿研究。焦樂的研究就是要通過不斷優化實驗條件,從而達到最佳的産氫效果。因此,科研的過程也充分體現出化學化工實驗學科需要“泡在實驗室”的研究特點。

  “科研工作我很喜歡,學生工作我也熱愛,想要都做好,肯定要比其他人多付出一些。我不想辜負自己,更不想辜負導師和學生對我的信任”。導師呂紅金教授十分重視對學生的全面培養,也支持焦樂參加學生工作,導師的理解讓焦樂更加重視學業,科研工作一絲不苟,專心投入。

  爲了協調好實驗與學生工作,焦樂已經養成了提前做好實驗計劃的好習慣,她精確估計每個實驗步驟的完成時間,放棄休息時間,保障實驗進度。今年焦樂組織學生排練一二九合唱,結束都在晚上10點鍾,而焦樂每次都會回到實驗室繼續做實驗,處理數據,撰寫文章,直到淩晨。

  “學習成長唯有奮鬥,幹事創業唯有奮鬥”,在焦樂的學習工作中“奮鬥”二字實實在在。“這樣的時光並不辛苦,我覺得挺充實的,而且很快樂、很滿足”,焦樂的臉上總是洋溢著滿滿的幸福與自信。

  在北理工,每個人都有屬于自己的北理工故事,在學生工作的戰線上,活躍著一批像焦樂一樣的兼職輔導員們,他們在潛心學術研究的同時,也擔當著引領思想、管理服務的責任,爲學校“雙一流”事業做出自己的那份貢獻,更用行動體現著北理工人的奮鬥精神。

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