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韓伯棠:做好老師,與新中國一同成長


韓伯棠在2019年榮休儀式上向新入職教師贈書

  “今天,我將自己編寫的第一版《管理運籌學》教材送給新入職的青年教師,同時也想跟你們做個約定,2040年,讓我們共同見證北理工成爲世界一流大學!雖然,我知道這個擔子很重,但是我很有信心,寄希望予你們!當然,我的擔子也很重啊,今年我已經70歲了,到2040年,還有21年哪!但我有信心!我們都有信心!……”在2019年北京理工大學教師榮休儀式上,國家級教學名師韓伯棠教授真摯而動人的寄語,觸動了在場每一位教師的心靈,感動的眼淚與認同的笑聲,一時間充滿了會場,大家再次爲“韓式幽默”所折服,也更爲這位長者的殷切期待而動容。

  70岁的韩伯棠,与新中国一同成长,他是新中国从一穷二白到繁荣富强的亲历者。在校工作期间,作为一名教师,他获得了首批“万人计划”教学名师、“全国高等学校教学名师”、 北京市“孟二冬式优秀教师”、 北京市“教育创新标兵”、 “首届北京理工大学T-more优秀教师奖”一等奖、校“研究生培养”个人一等奖……执教三十余载,韩伯棠在北理工的沃土上辛勤耕耘,传承师德,立德树人,带着北理工人矢志报国的红色基因,始终以造就高素质创新型人才、培养国家栋梁为己任,一步一个脚印,踏踏实实、勤勤恳恳,书写出立德树人的精彩篇章。

我走上鍾愛的北理工講台

  1969年,剛剛20歲的韓伯棠毅然離開繁華的上海,從南到北,跨越幾千裏,來到吉林延邊的農村,在這塊黑土地上開始了自己的插隊生涯。雖然插隊生活條件十分艱苦,但是在淳樸善良、勤勞勇敢的老鄉幫助下,韓伯棠始終沒有丟掉向上的志氣,艱苦生活的磨砺反而讓他更加堅韌。1972年,韓伯棠有幸到一所煤礦中學教書,這一幹就是6年。

  1977年國家恢複高考,韓伯棠考入延邊大學,1982年又成功考入北京工業學院(現北京理工大學),在這裏他先後以優異的成績獲得了理學碩士和博士學位。“1988年,我博士畢業的時候,學校正好更名爲北京理工大學,我也有幸榮獲了第一屆徐特立獎學金。在北理工學習生活,最大感觸就是學校那種爲國家默默奉獻,從延安傳承的紅色基因始終沒有變。我的導師孫樹本先生就是這樣一位‘傳承者’。孫老師學術和教學造詣很高,他曾在西南聯大任教,也是北理工應用數學系和應用數學專業的創建者之一,是一位有影響的數學家。不是單純的宣講知識,而是注重引導我們向知識的縱深處探索,他的課堂總是引人入勝。當時70多歲的孫老師,還特別注重與學生的互動交流,這讓我受益匪淺。”畢業後的韓伯棠有幸成爲一名北理工教師。“聯系過去,展望未來,才可使學者有靈活運用的能力”,孫樹本先生的教誨以及言傳身教,令韓伯棠至今銘記。

  “我熱愛教學,熱愛學生。我喜歡跟學生在一起,這就是我從事教學事業的動力。”每每談起自己鍾愛的教育事業,韓伯棠總是飽含深情。“學生的課堂學習機會成本很高,講課是最重要的環節,如果講得不好對于學生的損失是完全無法補救的,必須認真充足地備課。”韓伯棠幾十年如一日地精心備課,像對待一件藝術品一般,精雕細琢、常備常新,根據學生需求和社會發展,不斷更新知識、改進教學方法、充實和完善教學內容。

  “學生是老師最大的財富”“熱愛學生”“以學生爲中心”是韓伯棠在課堂上贏得學生們青睐的秘訣,學生工作出色、生活幸福是他最驕傲、最幸福的事。三十多年來,韓伯棠始終紮根一線,堅持爲管理科學與工程、企業管理、工商管理等專業的本科生、碩士生、博士生以及MBA學生授課,此外,他還長期指導學生生産實習、畢業實習、課程實驗和畢業設計,親自指導本科生、碩士生、博士生百余名。

  “育人不僅要嚴格,更要有愛心”,韓伯棠十分注重與學生的相處細節,多次資助學生出國留學,在每周實驗室的學術討論會中,他都會對所有學生噓寒問暖,主動了解他們的難處,解答困惑。“學生是一面鏡子,從中看到的是自己。要用自己的實際行動來影響學生,使他們明白做人的道理,而不是高談闊論。”韓伯棠總是用一顆仁愛之心包裹著學生,嚴在當嚴處,愛在細微中,他用言傳身教助力學生成長、培養學生成才。

一門好課需要一本好教材

  “講好一門課,首先需要一個好的‘腳本’,就是教材,沒有好的教材,就成爲無源之水。”多年從事教學工作,韓伯棠認爲教材對教學至關重要。

韓伯棠用20多本信紙寫成的《管理運籌學》手稿

  1996年,剛從美國進修回國的韓伯棠,逐漸意識到數學運籌學與管理運籌學的不同之處,而在運籌學的教學和教材中存在“重數學、輕管理”的傾向,這讓學生陷入了繁瑣的數學計算和公式推導中,影響了實際學習效果。韓伯棠經過深思熟慮,從學生角度出發,爲了讓學習者能更充分的針對問題,思考和建模並找到解決方法,將繁瑣的計算任務交給計算機軟件來解決,從而更好的掌握運用運籌學解決經濟管理中的實際問題,韓伯棠嘗試對管理運籌學進行教學改革,並開始編寫全新的教材。曆經4年,韓伯棠數易其稿,反複推演,錘煉打磨出70余萬字、面向21世紀的《管理運籌學》教材,並開發了配套的管理運籌學運算軟件。

韓伯棠贈予新入職青年教師的第一版《管理運籌學》

  雕琢出精品,《管理運籌學》教材一經出版,迅速得到業界高度評價和廣大師生歡迎,被一百多所高校選爲核心課程教材,至今修訂到第五版,總發行量達70余萬冊。2002年該教材獲教育部全國普通高等學校優秀教材一等獎,2004年被教育部推薦爲研究生教學用書,並被教育部高等學校管理科學與工程類學科教學指導委員會定爲相關專業本科生核心課程教材,2011年被教育部評爲全國普通高等教育精品教材。2013年,該教材又被北京市教委評爲北京高等教育經典教材,是迄今爲止北京市評選出來的14本高等教育經典教材之一。

  多年来,韩伯棠一直从事管理科学、战略管理、区域经济和知识溢出等方面的研究,积累深厚,成果丰硕。“把研究成果运用在教学上”也成为韩伯棠在长期教学中始终坚持的理念,并通过学习和借鉴成功的教学经验,从教学目的、观点、内容和知识体系等方面不断创新,韩伯棠在教学上硕果累累,除《管理运筹学》之外,他还编写了《战略管理》《经济与管理基础》《企业管理控制系统》《管理数学》《企业战略管理》《生产与运作管理》(译著)《管理科学:战略角度的审视》(译著)等多部教材,均获得好评,为我国管理人才培養作出贡献。

把教學變爲藝術,把課堂變爲舞台

  “什麽是靈敏度分析呢?簡單來說是信息的誤差會不會影響決策,舉個例子,比如有個小夥准備找對象,對于目標女孩的體重微小的變化是不敏感的,這不會影響小夥的決策,因此不會每次在談戀愛時先稱一下體重,我們可以說體重因素的靈敏度是遲鈍的,但是同樣是找對象有一些信息就是相當敏感的,比如還是這個小夥子想找對象,如果女同志身邊帶著個孩子,這是否意味著她已經結婚了?那這個因素,一定會直接影響他的決策,我們說這個因素靈敏度很高……”這是韓伯棠《管理運籌學》課上的小例子,類似于這樣通俗易懂的例子,韓老師的每堂課上都有。

  “有了好的腳本,還需要有好的‘演員’,老師講課是一門藝術,要潛心琢磨。”多年的執教生涯中,韓伯棠把講課作爲一門藝術精心雕琢。

  “台上一分鍾,台下十年功”,針對每門課,韓伯棠不僅備課充分詳盡,學習鑽研講課方法,課上更是時刻關注學生的狀態,積極征求學生反饋。韓伯棠認爲好的老師要善于利用各種方式來調動學生聽課學習的積極性,讓學生願意聽,能牢牢吸引學生的注意力。爲了達到最好的課堂效果,他對自己講課時的語調、節奏等等細節反複揣摩,追求盡善盡美。

  “作爲老師,重要的並不是向學生灌輸多少知識,而是培養學生的學習能力,學到的知識會過時、貶值,但只要‘會’學習,就永遠不會被淘汰。”在韓伯棠的教學中,學習方法的傳授和學習能力的培養始終是重點。韓伯棠精湛的授課,理論與實際緊密結合,深入淺出、通俗易懂,廣受師生好評,以至于很多學生紛紛跑來“蹭課”。

韓伯棠和慕課教學團隊

  在榮休那一刻,韓伯棠把他的祝福與期待,交棒給了青年教師們。在他的職業生涯中,青年教師一直也是他的“心頭肉”,在他眼中,青年教師是北理工的希望和未來。他帶領的《管理運籌學及決策模擬課程》教學團隊取得了豐碩的教學成果,被評爲國家優秀教學團隊,團隊主講的《管理運籌學》課程2006年被評爲國家級精品課程,2016年評爲國家級精品共享課程,2017年被評爲國家級精品在線開放課程,該課程同時在“學習強國”“中國大學MOOC”等平台上線。該團隊取得的相關的教學成果分別在2008年和2018年獲得了兩項國家級教學成果二等獎。

  與共和國同齡的韓伯棠傳承北理工的良好師德師風,執教三十載,帶著對學生的愛、對教育事業的愛,書寫出一位北理工“好老師”立德樹人的精彩篇章!

 

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